Oleh: Ust. Heri Murtomo, M.Pd – Waka Akademik SD Luqman Al-Hakim Surabaya
Tantangan utama guru pada masa kini tidak hanya pada mengatasi dampak digital yang sangat pesat, tetapi dampak sosial budaya, tranformasi nilai-nilai yang ada di masyarakat khususnya masyarakat Indonesia bagi generasi saat ini dan mendatang (Zebua, 2023).
Digital telah berkembang pesat dan masif merambah ke dalam berbagai bidang dalam kehidupan bermasyarakat menjadi tantangan tersendiri. (Setiawan, 2017. Budiana, 2021), di antaranya: krisis moral, melek digital, krisis sosial, perkembangan IPTEK, Guru harus menjadi teladan, media pembelajaran berbasis teknologi. (Taraju, R. dkk, 2022). Dengan berkembangnya digital yang begitu pesat dan masif, pendidikan menjadi wadah untuk membangun generasi yang berbudaya, cerdas, berakhlak karimah, terampil, dan bersikap baik. (Latif, 2020).
Baca juga: Sumpah Pemuda dan Nasionalisme Generasi Digital
Tantangan utama guru pada masa kini tidak hanya pada mengatasi dampak teknologi dan globalisasi yang sangat pesat, tetapi dampak sosial budaya, tranformasi nilai-nilai yang ada di masyarakat khususnya masyarakat dengan budaya dan adat ketimuran seperti Indonesia bagi generasi saat ini dan mendatang. (Zebua, 2023).
Di era digital yang terus berkembang, peran seorang guru menjadi semakin krusial dalam membimbing dan menginspirasi generasi masa depan. Hal ini sangat penting dikarenakan era digital ini lambat laun akan mengikis moral, etika, adab, kesopanan, dan empati social generasi saat ini dan mendatang. Hal ini sesuai hasil penelitian Zebua, S. R. F. (2023). bahwa tantangan yang dihadapi oleh guru di era digital meliputi krisis moral, keterampilan melek digital, krisis sosial, perkembangan IPTEK, menjadi teladan, dan penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi.
Peran Guru Dalam Menumbuhkan Semangat Kepahlawanan Di Era Digital
Dalam peringatan hari Pahlawan ini guru memiliki peran penting dalam menanamkan nilai-nilai kepahlawanan. Hal ini sesuai dengan hasil penelitian Zulkifli, Z. & Radjilun, S. M. (2024) bahwa penanaman nilai kepahlawanan nasional dapat memberikan dampak positif bagi peserta didik dalam proses pembelajaran dan memberikan kekesadaran bagi peserta didik untuk mengetahui para pahlawan nasional dalam berjuang mempertahan kemerdekaan negara kesatuan republik indonesia.
Semangat kepahlawanan pada diri generasi saat ini dan yang akan datang dapat tumbuh dengan baik apabila guru memiliki kemampuan yang baik dalam berbagai aspek, semangat dari dalam diri untuk terus mendidik, serta dukungan dan kerja sama dari seluruh pihak dalam lingkungan pendidikan. Hal ini sesuai dengan hasil penelitian Basir, B. H., dkk. (2025) bahwa revitalisasi semangat kepahlawanan hanya dapat terwujud apabila guru memiliki kompetensi holistik, motivasi intrinsik, dan dukungan ekosistem pendidikan yang kolaboratif, guru sebagai teladan memiliki kontribusi signifikan dalam membangun generasi yang berintegritas, berani, bertanggung jawab, dan mencintai tanah air.
Baca juga: Menulis Kursif Dalam Pusaran Era Digital
Penanaman nilai merupakan tindakan atau proses menanamkan kepercayaan mengenai tindakan atau perilaku yang pantas atau tidak pantas dalam kehidupan sosial. Proses ini terjadi melalui pembelajaran, membangun fondasi nilai-nilai yang membimbing individu dalam interaksi dan kontribusinya dalam Masyarakat (Thoha, 2000).
Dengan memperkuat keteladanan moral, mengintegrasikan nilai kepahlawanan dalam pembelajaran, membangun budaya sekolah yang positif, serta meningkatkan kompetensi profesional guru, revitalisasi nilai kepahlawanan dapat terwujud secara berkelanjutan (Basir, B.H., dkk. 2025).
Referensi:
Basir, B. H., Satyadharma, M., Eko Wahyu Prasetyo, W. E. (2025). Revitalisasi Semangat Kepahlawanan dalam Penguatan Peran Guru Sebagai Teladan Karakter Bangsa. JUPERAN: Jurnal Penedidikan dan Pembelajaran. Vol. 04, No. 02, Tahun 2025, Hal. 2226-2232.
Budiana, I. (2021). Menjadi Guru Profesional di Era Digital. JIEBAR : Journal of Islamic Education: Basic and Applied Research, 02, 2. https://doi.org/10.33853/jiebar.v2i2
Latif, (2020). Tantangan Guru dan Masalah Sosial Di Era Digital. http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JISIP/index.
Rahman Taraju, A., Nurdin, N., & Pettalongi, A. (2022). Tantangan dan Strategi Guru Menghadapi Era Revolusi Industri 4.0. Prosiding Kajian Islam Dan Integrasi Ilmu Di Era Society 5.0 (KIIIES 5.0) Pascasarjana Universitas Islam Negeri Datokarama Palu 2022, 1, 311–316.
Setiawan, W. (2017). Era Digital dan Tantangannya. Seminar Nasional Pendidikan, 1–9.
Zebua, S. R. F. (2023). Analisis Tantangan dan Peluang Guru di Era Digital. Jurnal Informatika dan Teknologi Pendidikan. Vol. 3, No. 1 – June 2023, Hal. 21-28
Zulkifli, Z., dan Radjilun, S. M. (2024). Peran Guru Sejarah Dalam Menanamkan Nilai-Nilai Kepahlawanan Pada Siswa SMA Negeri 6 Provinsi Maluku Utara. Jurnal Pendidikan Dan Ekonomi (Jupek) . Vol. 5 No. 2. Juli 2024. Hal. 46-53
